Leonardo Da Vinci, de meesten kennen hem wel.
De schilder van de Mona Lisa, uitvinder van een voorloper op
de helikopter, de parachute, het duikpak en nog véél meer.
Daarnaast was hij óók nog architect, beeldhouwer, musicus,
schrijver en de lijst gaat zo verder.
Ergens tussen ‘Het Laatste Avondmaal’ en een maquette van de
‘Ideale Stad’ vroeg ik me af wat er voor zorgde dat hij
zoveel van zijn talenten gebruikte.
Was hij een of andere perfecte, super getalenteerde persoon?
Nou, hij bleek niet perfect te zijn.
Als jongetje was hij niet veel anders dan een kind vandaag.
Bovendien doorliep hij zijn,beperkte, schoolperiode met grootse
moeite.
Hij léék niet geïnteresseerd, was dyslectisch, bleek
leerstoornissen te hebben en deskundigen praten zelfs over ADD.
‘Een kind met problemen’ zou vandaag snel gezegd worden…
Toch de moeite om nog even verder te kijken.
Misschien was Da Vinci in gedachten al verder dan wat de
scholing hem aanbood?
Of gebruikte hij zijn geest op een ‘andere’ manier waardoor
het léék alsof het hem niet interesseerde maar hij wel
degelijk alle leerstof opnam.
In elk geval wist hij meer en verschillende van zijn talenten
aan te spreken dan de meeste mensen. Dit zorgde er voor dat
hij grootse inzichten kreeg die de wereld zouden veranderen.
Hij zag het groter geheel achter zaken waardoor hij verbanden
kon leggen die leidden tot bijzondere inzichten.
Zo observeerde hij vogels en bouwde een hulpmiddel om de
mens te laten vliegen.
Hij bestudeerde de verspreiding van ‘De Pest’ en ontwierp de
‘Ideale Stad’, die zorgde voor een betere hygiene en hogere
levensstandaard.
Allemaal heel vooruitstrevend, zeker voor de tijd waarin hij leefde.
Interessant om over na te denken…Als deze man in zijn jeugd
alleen als ‘probleemkind’ werd bekeken, zou hij dan nog
steeds uitgegroeid zijn tot een van de meest vindingrijke personen?
Kinderen ontdekken vaak nieuwe dingen,
sommige ervan misschien wel heuse uitvindingen.
Hier kunnen wij als volwassene open voor staan, het kind hier
meer in begeleiden en ons wat minder blindstaren op de
‘mogelijke problemen’.
Glimlach als jouw kind alledaagse voorwerpen voor iets
heel anders gebruikt. Het is een uiting van creativiteit.
Als het kind bijvoorbeeld op tafel trommelt, of het een
constructie van bierviltjes maakt, het is misschien
het begin van een uitvinding!
Deze creativiteit van het kind kan je stimuleren door het
verhalen te laten schrijven waarin van alles kan, het een
tekening te laten maken waar bijvoorbeeld groene haren wél mogen,…
Wat is de leukste, knapste, meest bijzondere uitvinding die
jouw kind deed?
Deel het met mij want ik ben reuze benieuwd!
