De tanden poetsen, handen wassen, het zijn maar voorbeelden van hygiënische gewoontes die we kinderen bijbrengen… Maar hoe zit het met de mentale hygiëne van kinderen? Brengen we kinderen dat ook bij of wordt dit minstens even belangrijke aspect van … Continue reading →

‘ Ik kan het niet’  hoor je wel eens bij kinderen van de lagere school leeftijd. Een heel erg afremmende uitspraak die iemand kan maken. Terwijl een baby die leert, of het nu kruipen, lopen, praten of iets anders is, … Continue reading →

Bij visualisatie wordt gebruik gemaakt van het voorstellingsvermogen, zoals je misschien al wist. Dit voorstellingsvermogen is over het algemeen van nature aanwezig bij kinderen. Vooral in de rechterhersenhelft, die we onder andere gebruiken voor het leggen van verbanden,intuïtie en creativiteit. … Continue reading →

In het Marshmallow experiment van Walter Mischel, kregen een aantal 4 jarigen allemaal 1 marshmallow. Ze kregen de keuze het snoepje direct op te eten… MAAR als ze  konden wachten, kregen ze -als beloning – 2 marshmallows. Ze volgden de … Continue reading →

Ik ontving erg mooie reacties op de reportage, waarvoor bedankt! Nu het hoge stress-gehalte bij kinderen nog eens in de media gebracht wordt, deel ik deze keer een ervaring hoe ik kinderen op school tot een evenwichtige, ontspannen staat help … Continue reading →

Vraag jij je als ouder wel eens af waarom tieners niet steeds gebruik maken van hun talenten? Ik kreeg de vraag een aantal keer en stelde daarom een gratis presentatie samen: Tieners En Talent: Waarom Ze Niet Altijd Volledig Gebruik … Continue reading →