Alhoewel mediteren met kinderen op een ietwat aangepaste wijze dient te gebeuren, kunnen kinderen ook al van de gunstige effecten van het mediteren genieten. Na het vragen naar de ervaringen van het kind bij het mediteren, verwoorden ze zelf dat … Continue reading →

Gemiddeld worden 2 kinderen per klas gepest in Nederland, in Vlaanderen is dat 1 op 5 kinderen. Dat blijkt uit cijfers van augustus 2010. wat is pesten? Met pesten wordt bedoeld het herhaaldelijk en gedurende langere tijd lastiggevallen worden op … Continue reading →

Er is tegenwoordig redelijk wat aandacht voor hooggevoeligheid, al dan niet bij jongeren. Uit ervaring weet ik dat een openheid ten opzichte jongeren hun ervaringen hiermee zeker een positief effect heeft. Zo kan geluisterd worden welke eventuele moeilijkheden het kind … Continue reading →

Net zoals voor volwassenen het leven soms een grote ontdekkingsreis is, stellen jongeren zichzelf  ook vragen in verband met hun persoonlijke groei. Vaak zijn jongeren op zoek naar hun eigen, unieke identiteit. Door deze openheid en zoektocht naar antwoorden, worden … Continue reading →

Er zijn verschillende soorten stress, aangename of onaangename stressfactoren. Het is voornamelijk de emotionele lading die ermee gepaard gaat die de belevenis positief of negatief maakt. Bijvoorbeeld een verjaardagsfeestje, geeft eerder een positieve vorm van stress voor het kind. Een … Continue reading →

Op een kinderrommelmarkt zijn heel wat waardevolle  dingen te leren voor kinderen. Zo zag ik kinderen belangrijke sociale vaardigheden toepassen.   Er waren kinderen die compromissen sloten, terwijl andere kinderen samenwerkten en dingen van elkaars kraampje samen aanboden om daarna de … Continue reading →